大班数学教案装在哪里最合适设计思路

发布时间:2022-09-22 23:58:05

目标:
1、感知物品的体积特征,并根据此匹配合适的包装盒。
2、增强思维的灵活性,发展空间知觉。
准备:
1、幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里最合适》
2、一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球排以及它们匹配的盒子,另准备一只盒子,以产生干扰作用。
过程:
一、准备生日礼物
1、小乌龟的生日到了,朋友送来了几样礼物我们来看看是什么?
2、出示一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球这些实物,小动物们要把这些礼物包起来,送给小乌龟,你们说说装在哪个盒子里最合适。(出示准备好的盒子)。
3、幼儿猜测,当产生分歧时,教师进行实际演示。
二、装在哪里最合适
1、翻开幼儿活动材料《数学》第13页。有的朋友送给小乌龟的是这些生日礼物,我们来看看都有些什么。
2、看看左边每样物品的样子,说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。
3、请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的包装盒连在一起,说说为什么要这样连。
4、当幼儿发生分歧时,可引导幼儿讨论装在哪里最合适。如幼儿会认为比萨饼既可以装在比萨饼盒里,也可以装在蛋糕盒里;小火车玩具既可以放在长扁盒里,也可以放到绿色长方体盒子里时,此时教师可引导幼儿目测物体...目标:
1、感知物品的体积特征,并根据此匹配合适的包装盒。
2、增强思维的灵活性,发展空间知觉。
准备:
1、幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里最合适》
2、一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球排以及它们匹配的盒子,另准备一只盒子,以产生干扰作用。
过程:
一、准备生日礼物
1、小乌龟的生日到了,朋友送来了几样礼物我们来看看是什么?
2、出示一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球这些实物,小动物们要把这些礼物包起来,送给小乌龟,你们说说装在哪个盒子里最合适。(出示准备好的盒子)。
3、幼儿猜测,当产生分歧时,教师进行实际演示。
二、装在哪里最合适
1、翻开幼儿活动材料《数学》第13页。有的朋友送给小乌龟的是这些生日礼物,我们来看看都有些什么。
2、看看左边每样物品的样子,说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。
3、请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的包装盒连在一起,说说为什么要这样连。
4、当幼儿发生分歧时,可引导幼儿讨论装在哪里最合适。如幼儿会认为比萨饼既可以装在比萨饼盒里,也可以装在蛋糕盒里;小火车玩具既可以放在长扁盒里,也可以放到绿色长方体盒子里时,此时教师可引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征,据此作出正确的判断。
三、活动延伸:
在教师的引导下幼儿可试着操作思维数学A册第三页《黑板排列》。

八(1)班同学上数学活动课,利用角尺平分一个角(如图). 设计了如下方案: (Ⅰ)∠AOB是

解:(1)方案(Ⅰ)不可行.缺少证明三角形全等的条件.
方案(Ⅱ)可行.
证明:在△OPM和△OPN中



∴△OPM≌△OPN(SSS)
∴∠AOP=∠BOP(全等三角形对应角相等)
(2)当∠AOB是直角时,此方案可行.
∵四边形内角和为360°,
又若PM⊥OA,PN⊥OB,∠OMP=∠ONP=90°,∠MPN=90°,
∴∠AOB=90°
∵若PM⊥OA,PN⊥OB,且PM=PN
∴OP为∠AOB的平分线.(到角两边距离相等的点在这个角的角平分线上)
当∠AOB不为直角时,此方案不可行.

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