《求一个数的百分之几是多少》教学设计

发布时间:2022-09-22 20:37:45

教学目标:认知目标:求一个数的百分之几是多少的解题思路和方法。
能力目标:培养学生解决实际问题的能力。
情感目标:使学生感悟到真知来自生产和生活的实际。
教学重点:正确解答百分数乘法应用题。
教学难点:找出应用题中的等量关系。
教法设计:铺垫孕伏法、分析讲授法。归纳总结法、巩固练习法。
学法设计:引导学生尝试,探索应用题解法。
教学步骤
一、铺垫孕伏:1、百分数和分数的互化。 2、口答。 3、解答。
二、导入新课:导入并板书课题。
三、探究新知:1、教学例4。
2、出示例4 : 六年级一班有学生45人,上学期期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人?
3、引导学生读题,理解题意。
4、学生自己解答:(指名板演)
5、与复习题3相比较,有什么相同点和不同点。
相同点:单位“1” 相同, 解题思路相同。
不同点:复习题3的第二个已知条件是用分数表示,例4题第二个已知条件则是用百分数表示。
6、怎样算不及格的有多少人? (利用学生已有经验,引导思考、讨论、解答,激发学习兴趣,启迪学生的思维灵活性。)

最新人教版数学六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》课件

求一个数是另一个数的百分之几,是百分数的一类简单应用,这部分内容是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法,会“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上教学的.通过教学,既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,。

六年级数学上册第一章用气泡表示

一般说来,章前气泡图表示本章要学习的内容。学了本章,才能解决气泡图中的问题。

六年级上数学

除了已知道的30个5分硬币16.8-30*0.5=1.8为剩下的硬币总和


剩下0.5*2+0.2*4=1.8


所以5分硬币32个  2分硬币4个

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