体现算法多样化小学数学教学设计以每条船坐8人50人坐几条船?

发布时间:2022-09-22 10:06:16

50÷8=6(条)……2(人);6+1=7(条)。

大班数学教案:哪张牌不见了

孩子们喜欢玩扑克牌,他们在家中或幼儿园区角活动中常常玩牌。乍一看,他们玩得兴致勃勃。可仔细观察却发现:孩子们玩法单一,有的在模仿大人们玩牌的方法;有的是无规则的出牌。为了让孩子在玩牌的游戏中能更好地探索和发现扑克牌的多种玩法,特设计大班数学活动《猜猜哪张扑克牌不见了》。活动目标:1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。
2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。活动准备:自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。
活动过程:
一、观察扑克牌排列规律
二、猜扑克牌
1、老师拿,幼儿猜。
三、分组猜扑克牌
1、讲解游戏规则:四人为一组一起合作,人人动手,将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。
四、活动延伸:

求比一个数多几分之几的数是多少 课件

求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题

教学目标:

(一)知识与能力:

1、通过学生自主、合作学习,学生认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的结构特征。

2、学会利用线段图来分析数量关系。

3、通过学生自主、合作学习,掌握解答“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法,并能够正确列式计算。

(二)数学思考:学生在解决问题中,能进行有条理的思考,做出正确的答案。

(三)解决问题:

1、学生能探索出求比一个数少几分之几的应用题的解题方法。

2、学生在解决问题中,初步学会与他人合作。

(三)情感与态度:

学生在自学、合作学习过程中,初步形成对不懂的地方提出疑问的意识,愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。培养学生分析能力和运用综合所学知识的能力。

【教学重点】掌握“求比一个数少几分之分是多少”的应用题解题方法。

【教学难点】正确分析数量关系,熟练地画出线段图。

教学过程:

一复习:

一、找出下面各句的单位“1”,并填空

1.一根绳子用去4/11,还剩( )。

2.男生比女生多20%,男生是女生的( )。

3.
洗衣机的台数比电视机的台数少1/4
,洗衣机的台数是电视机台数的(
)。

4.
修一条路,第一次修了全长的1/10
,第二次修了全长的1/5
,两次共修了全长的(
)。

数学教学的精准设计与高效实施

高效的课堂教学应包括:高效的问题设计、高效的问题提出、高效的练习设计,高效的教学反馈、如何创设良好的学习氛围、如何培养学生的自觉自律能力等等。现在我们每位老师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念,都尽可能的使课堂更具高效性,但我们经常会发现某些课堂教学为迎合新教学理念,在教学方式的高效性上存在着一些问题。

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